Может ли природа избавить детей от медиазависимости?

Может ли природа избавить детей от медиазависимости?

Поддержка видео отсутствует

Может ли природа избавить детей от медиазависимости?

Основательница некоммерческой организации, бросающей вызов доминированию смартфонов и экранов, утверждает, что это возможно. В этом материале она делится своим мнением.

Автор: Джули Скельфо

Значительная часть профессиональной деятельности автора статьи была посвящена влиянию социальных сетей, смартфонов и других технологических продуктов на психическое здоровье детей — сначала в качестве журналиста и медиаэколога, а теперь как основателя и исполнительного директора организации «Матери против медиазависимости» (MAMA). Создание этой организации было обусловлено наблюдением за тем, как различные факторы способствуют формированию текущей национальной чрезвычайной ситуации в сфере детского и подросткового психического здоровья в США. Среди этих факторов – вызывающие привыкание, эксплуатационные алгоритмы и резкий рост времени, проводимого перед экранами, а также склонность к чрезмерной опеке (которая эволюционировала от «родителя-вертолета» до «родителя-снегоуборщика» и лишила детей возможности развивать жизнестойкость).

Сегодня MAMA представляет собой общенациональное общественное движение, направленное на борьбу с медиазависимостью и создание мира, где реальное взаимодействие остается в основе здорового детства.

Помимо профессионального интереса к медиазависимости, автор также является матерью троих детей, которая на собственном опыте убедилась в невероятной, ничем не заменимой силе, которую оказывает время, проведенное вдали от экранов – в частности, время на природе, физическое участие в различных видах деятельности – на рост, развитие и общее благополучие детей.

Несколько лет назад дети автора проводили день на улице с другими соседскими детьми. Они спустились к местному ручью, где обнаружили, что перейти через воду невозможно. Работая сообща, дети перетащили бревно через ручей, чтобы создать импровизированный мост. Позднее им предоставили небольшие куски пиломатериалов, которые они обрезали и использовали для постройки более прочного, постоянного моста; они даже использовали мох и палки, чтобы укрепить ступеньки при пересечении.

Дети автора и их друзья не просто весело провели летний день; они погрузились в совместный опыт, который научил их командной работе, решению проблем и красоте природы.

К сожалению, для многих детей эти реальные, связанные с природой переживания все чаще заменяются временем, проведенным перед экранами, социальными сетями и другими аддиктивными технологиями. Современная молодежь проводит перед экранами почти девять часов в день. Время, когда-то проводимое на игровой площадке, теперь отдано Fortnite и Roblox; походы с друзьями и семьей откладываются в пользу общения с ИИ-«компаньонами»-чатботами.

Социальное явление, при котором дети проводят меньше времени на улице, имеет название: Синдром дефицита природы (Nature Deficit Disorder, NDD). Этот термин, популяризированный такими экспертами, как Билл МакКиббен и Ричард Лоув, не является формальным медицинским диагнозом, но представляет собой признание негативных последствий, возникающих, когда люди, особенно дети, все больше отрываются от природы и окружающего мира.

Лоув отмечает, что, согласно обширным научным исследованиям, дети, проводящие меньше времени на улице, подвержены широкому спектру тревожных медицинских состояний, включая «снижение использования органов чувств, трудности с вниманием… ожирение и более высокие показатели эмоциональных и физических заболеваний». Неудивительно, что многие из этих состояний, включая проблемы с психическим здоровьем, такие как депрессия и тревожность, также гораздо чаще встречаются у детей, проводящих время, уставившись в экраны.

Для детей, которые проводят больше времени на улице, преимущества многочисленны и глубоки. По данным Фонда психического здоровья детей (KMHF), активность на свежем воздухе помогает молодым людям во всем: от развития социальных навыков до улучшения качества сна, повышения их креативности, жизнестойкости и уверенности в себе.

Эффект эхо-камеры

Одна из основных причин такой притягательности социальных сетей заключается в том, что их алгоритмы разработаны для показа именно того, что мы хотим видеть – и того, что, как известно этим алгоритмам (благодаря эксплуатационному сбору данных), будет удерживать нас в бесконечном пролистывании. Для детей, которые учатся и развиваются, это прямо противоположно тому, что им необходимо. Чтобы стать хорошо адаптированным, компетентным взрослым, требуется знакомство с новыми и разнообразными впечатлениями, и нет лучшего места для этого, чем природа.

Хотя социальные сети могут казаться очень стимулирующими, природа обеспечивает многосенсорную стимуляцию, в которой действительно нуждаются наши мозг и тело. Наши телефоны могут быть полны ярких цветов и громких звуков, но взаимодействие с природой может задействовать все пять чувств, часто одновременно.

Многие факторы, способствующие развитию экранной зависимости, носят системный и социальный характер. Для их решения требуются политические меры и законодательство, на чем и сосредоточена работа MAMA. Однако, пока эти усилия продолжаются, есть также несколько шагов, которые родители, учителя, бабушки и дедушки или другие заинтересованные взрослые могут предпринять, чтобы помочь изменить эту тревожную тенденцию и вернуть природу в жизнь наших детей.

Что именно могут сделать родители?

Наиболее очевидный, но, возможно, и самый сложный подход – это сокращение времени, которое дети проводят за телефонами или другими экранами. Это означает установление строгих лимитов на экранное время дома, сотрудничество со школами для запрета личных телефонов в классах (что уже является нормой в большинстве штатов США), а также тщательный контроль за тем, как именно дети используют свои устройства и что они на них видят.

Это также означает, что взрослым самим следует отключаться от экранов и вовлекать детей в такие занятия, как кулинария и рукоделие, настольные игры или вывозить их на природу для участия в больших и малых приключениях.

Также необходимо искать простые, повседневные способы обеспечить детям необходимый им здоровый, активный отдых. Время на природе не обязательно должно означать длительный поход или организацию продолжительной поездки в кемпинг. Для детей такие простые вещи, как прогулка по кварталу, обед на свежем воздухе или посещение городского парка, могут оказать огромное влияние как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе. В вышеупомянутой статье KMHF представлен полезный список дополнительных потенциальных видов активного отдыха на свежем воздухе, в том числе для семей, проживающих в местах без легкого доступа к зеленым насаждениям.

В школе невозможно переоценить важность перемены — специально отведенного времени для игр на свежем воздухе. Даже этот ограниченный период активного отдыха на природе в течение учебного дня может оказать огромное влияние на благополучие детей. К сожалению, хотя Центры по контролю заболеваний рекомендуют не менее 20 минут перемены в день в начальных школах, лишь немногим более половины всех школ фактически предоставляют это время. Увеличение числа директоров и администраторов, отдающих приоритет переменам, а также выделение школьными советами необходимого финансирования для поддержки детских игр на свежем воздухе — это абсолютно критически важная часть решения проблемы.

Вне школы понятно, что родители могут по умолчанию выбирать экранное время как самый простой способ развлечь и занять своих детей. Если взрослый хочет защитить ребенка, есть определенный комфорт в знании, что ребенок безопасно сидит на диване, а не бродит по природе. Но правда в том, что детям необходимы эти реальные жизненные переживания для обучения и роста; лишение их таких возможностей действительно причинит им вред в долгосрочной перспективе.

Изменение нашей культуры с целью вновь придать большее значение природе не произойдет в одночасье. Социальные сети и экраны имеют мощную власть над большей частью нашего свободного времени, и они воздействуют на наш мозг способами, которые столь же аддиктивны, сколь и нездоровы. Но если мы сможем постепенно вносить эти небольшие, поэтапные изменения, чтобы знакомить наших детей с природой, то преимущества для них и для будущих поколений будут поистине огромными.