Законодательные инициативы по полному запрету мобильных телефонов в образовательных учреждениях, ставшие популярными в США, не приносят ожидаемых результатов. Новое исследование Национального бюро экономических исследований (NBER) подтверждает выводы австралийских коллег: подобные ограничения имеют слабый и неубедительный эффект в контексте академической успеваемости.
Результаты исследований
Анализ данных показал, что в школах, внедривших строгие запреты, включая хранение устройств в специальных запирающихся чехлах в течение учебного дня, использование гаджетов действительно снизилось. Однако данные тестирования свидетельствуют, что успеваемость учащихся в среднем не выросла. Более того, введение радикальных мер на первоначальном этапе привело к росту числа дисциплинарных взысканий и отстранений от занятий.
Почему тотальные запреты не работают
Эксперты отмечают, что отношения учащихся с современными технологиями носят сложный и многогранный характер. Единого решения, подходящего для всех образовательных сред, не существует. Вместо поиска «волшебной таблетки» в виде тотального запрета, предлагается сфокусироваться на следующих аспектах:
- Расширение инструментов для учителей, позволяющих им гибко управлять учебным процессом.
- Обучение школьников принципам ответственного использования технологий и пониманию их влияния на концентрацию.
- Создание качественной образовательной среды, где учитываются индивидуальные особенности учащихся.
Проблема административного давления
Критики подчеркивают, что законодательные инициативы, подобные принятым в Калифорнии, часто заставляют учебные заведения отказываться от уже работающих локальных правил в угоду формальным требованиям. Когда школы, где была выстроена эффективная система контроля за использованием телефонов, вынуждены пересматривать свои подходы из-за внешнего давления, это ведет лишь к потере ресурсов и времени.
В отчете подчеркивается, что политическая риторика, требующая «немедленных действий», часто подменяет собой реальную работу по улучшению системы образования. По мнению аналитиков, качественные изменения требуют кропотливого труда: повышения вовлеченности в классе, обучения навыкам критического мышления и развития осознанного отношения к цифровым инструментам. Подобные инициативы не выглядят эффектно в предвыборных брошюрах, однако именно они способны обеспечить долгосрочный прогресс в обучении.
* — деятельность компании запрещена на территории РФ
02.06.2026